Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy Dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej w Sławnie

Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej im. Marii Grzegorzewskiej w Sławnie

WARSZTATY OZDÓB ZIMOWYCH

WARSZTATY OZDÓB ZIMOWYCH

Małgorzata Sz-P

Integrujące warsztaty robienia gipsowych ozdób zimowych w zespołach rewalidacyjno- wychowawczych i klasach Szkoły Przysposabiającej do Pracy.

DZIEŃ BABCI I DZIADKA

DZIEŃ BABCI I DZIADKA

Małgorzata Sz-P

„Dziadkowie, dziękuję za każdą chwilę spędzoną razem, za ciepłe dłonie i mądre rady. Niech zdrowie, szczęście i spokój będą Waszymi codziennymi towarzyszami. Kocham Was!”. Uczniowie klas I-III SP i zespołów rewalidacyjno- wychowawczych

„Sensosmyki- 6 edycja” – węch

„Sensosmyki- 6 edycja” – węch

Małgorzata Sz-P

Realizacja wyzwania sensorycznego- węch w ramach programu edukacyjnego „Sensosmyki- 6 edycja”. Uczniowie klas I-III SPU oraz wychowankowie zespołów rewalidacyjno- wychowawczych usprawniali zmysł węchu. Zapachy budzą emocje, wspomnienia, pomagają poznawać świat w wyjątkowy sposób. 

Na zajęciach wychowankowie:
– wąchali pojemniki zapachowe, które na stałe są umieszczone w kącikach sensorycznych,
– przygotowali herbatę zimową wąchając i smakując każdy jej pachnący składnik: miód, cynamon, sok malinowy, goździki, cytrynę, pomarańczę, jabłko. Efekt końcowy był przepyszny i bardzo aromatyczny.

 

Realizacja tematyki zajęć w ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Chcę być samodzielny- pozwól mi „

Realizacja tematyki zajęć w ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Chcę być samodzielny- pozwól mi „

Małgorzata Sz-P

Realizacja tematyki zajęć w ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Chcę być samodzielny- pozwól mi „.

Uczniowie klas I-III Szkoły Przysposabiającej do Pracy podczas zajęć rozwijających komunikowanie się wykonali zadania i aktywności projektowe z modułu 3 „Bezpieczny w domu i poza domem”:
– scenki sytuacyjne: Podejmowanie decyzji: „Mogę się zgodzić „, „Nie zgadzam się”
– rozpoznawanie obcych i zachowanie ostrożności,
– rozpoznawanie zachowań przekraczających granice i naruszające przestrzeń osobistą,
– nauka bycia asertywnym